職業教育專業迎來大調整，新增40個專業！根據教育部日前發布的《職業教育專業目錄》，此次“上新”的專業中，中職專業3個、高職專科專業20個、職業本科專業17個。本次增設數量是自2021年新版《職業教育專業目錄》發布以來最多的一年。細觀新一輪職業教育專業大調整，傳遞哪些信號？

超過半數新專業服務實體經濟，最快明年招生

記者梳理發現，此次新增的專業超過半數直接服務于實體經濟，尤其是先進制造業、數字產業等領域。

本次職業教育專業增補中，高頻詞當屬“智能/智慧+”。比如，圍繞服務制造業高端化、智能化、綠色化發展，增設了航空復合材料智造工程技術、航天裝備精密制造技術等專業。又如，聚焦人工智能、新材料、生物醫藥等戰略性產業，增設人工智能數據工程技術、智能體工程技術等專業；服務健全生態環境治理體系需要，增設生態環境數智化監測技術；立足深入推進能源革命，增設智慧綜合能源工程、電力儲能應用技術等專業。

同濟大學教育政策研究中心主任張端鴻分析，這一更新是近年來職業教育改革的重要舉措，反映了我國職業教育在適應經濟社會發展新需求方面的動態調整能力。此次調整不僅體現了對高端制造業、數字經濟、生物醫藥、生態環境治理等戰略領域的支持，還對鄉村振興、能源革命和體育強國等領域的人才需求作出精準回應。

比如，對接全面推進鄉村振興、推進高標準農田建設需求，增設鄉村治理技術、高標準農田建設與應用技術、茶葉生產與應用技術等專業；促進數字經濟、海洋經濟、低空經濟發展，增設數字時尚設計、文物數字技術、遠洋漁業、電動飛行器應用技術等專業；聚焦加快建設體育強國，增設足球運動、足球運動與管理等專業。

職業教育專業目錄實行動態管理，每五年一大修，每年動態增補。此次公布的新增補專業，所有職業院校均可依法自主設置，備案后即可于2025年招生。近年來，教育部聚焦國家重大戰略及區域產業轉型升級對高素質技能人才新需求，不斷加大職業教育專業設置優化調整力度，近3年已增設85個專業，職業教育設置的專業總數達到1434個。

目錄調整只是第一步，高層次技能人才培養亟待發力

本次新設17個職業本科專業，幾乎占據半壁江山。對此，多位高教界專家表示，產業升級對高層次技能人才培養提出了更多需求，因此，大力發展職業本科是當務之急。

華東師范大學職業教育與成人教育研究所所長徐國慶教授認為，職業本科定位于技能人才培養的“塔尖”，亟需重構教育教學體系。“新專業不僅僅是名稱更新、增加課程，重要的是如何服務好產業需求。”他直言，2019年開始的設立職業本科院校，應利用此次專業目錄增補機會，重新研究行業所需人才的能力培養。

“過去在機械化、標準化模式下建立的職業教育已不適應時代之變。”徐國慶表示，接下來，不僅是職業本科，整個職業教育必須加速專業調整，加大變革力度。通過課程、教材、師資改革，到實訓基地、相關職業資格認定等一系列組合拳，做深做細做實專業人才培養。

在不少教育界人士看來，目錄調整只是第一步，如何將新增專業有效落地、實現高質量培養，還需要職業院校在課程開發、師資配備和教學模式創新上持續努力。

“大多數新增專業要求教師具備前沿技術和行業經驗，但部分院校師資力量薄弱，難以滿足教學需求。”張端鴻認為，可以通過企業掛職、校企互聘等方式提升教師的實踐能力，并引入行業專家作為兼職教師。比如生態環境數智化監測技術專業，可邀請環保行業專家講授數據分析技術及環境監測案例。與此同時，也可以在教師體系中開辟行業教師序列，設置行業教授、行業副教授等崗位，突破傳統的用人和評價體系。

來源：文匯報 作者：儲舒婷