近日，“當教師不是鐵飯碗后你還會卷教資嗎”相關話題掀起熱烈討論，否定的回答占據了大多數。不是想成為教書育人的老師，而是想得到一份穩定的工作——這種對“鐵飯碗”的過度追求的現象值得我們思考。

之前網絡上流行著家長“快樂證”的說法，分別是駕照、英語四六級證書和教師資格證。許多大學生在對人生還沒有明確規劃的時候，就開始忙前忙后地進行考試報名。如果你問他們為什么要考教資或者你以后是想當老師嗎，大概率得到的回答就是“我看大家都在考”“家長讓我考我就考了”和“有這個證書也相當于有個保底嘛”。

求穩仿佛是普通人一生都逃不出的命題。就像考教資這件事，大學生和家長們的統一想法就是如果尋求不到一個滿意的工作或人生道路，那么手上的這本證書就是最后的選擇。有了它，自己會多一個選擇；有了它，人生會更加穩妥。誠然，追求平穩的生活是大多數人的選擇。作為大千世界的一個平凡個體，我們都想著健康地、普通地過完一生，于是我們追逐“鐵飯碗”，踏上那些看起來不會出錯的道路，隨大流地做出人生岔路口的每一個選擇。

然而，“鐵飯碗”永遠都是“鐵飯碗”嗎？最近教育部發文《清華大學大力推進高水平思政課教師隊伍建設》中提到“實行教師退出機制”。無獨有偶，2024年2月，天津大學建立教師轉崗機制，教學、科研能力“雙弱型”教師須讓出崗位，競聘轉崗。不久的將來，教師可能退出“鐵飯碗”的行列，到那時，大家會選擇一擁而上去考公，還是重新審視和思考未來的職業選擇？

現實中不乏千辛萬苦進入體制內，卻認為自己不合適，最終選擇離開的人。他們或是找到了一份自己喜歡的工作，或是還在找尋的路上。這也恰恰證明了，不是對每個人來說，“鐵飯碗”都是最好的選擇，而是要根據自己的興趣和特長，選擇適合自己的道路。人生是一場豐富多彩的旅程，在千帆閱盡后，我們一定能找到自己真正想做的，愛我所愛，不問東西。

人生不應只追求一個“鐵飯碗”。我們應擺脫傳統觀念的束縛，勇敢地探索未知的領域，追求多元化的發展。只有這樣，個人才能更好地實現自我價值，將“鐵飯碗”變成自己的“飯碗”。

來源： 紅網 作者：段雨欣