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國際學校求變,英美疊加課程或成趨勢

查沁君2025-02-11 16:32

“上海有一種特殊的精神、能量和活力,是我以往在任何城市都未曾體驗過的。傳統與現代文化的完美交融、當地人們的熱情和活力都讓我為這座城市深深著迷?!?/p>

上世紀九十年代,來自英國的Alexander Reed(下稱Alex)就曾到過中國,在香港和廣州的經歷讓他印象深刻。后來他去到了中國更多的城市,令他印象最深的還是上海。

“上海是一個奇妙的城市,在傳承傳統的同時也在不斷擁抱變化。上海的人們高度重視教育,并為自己的城市感到自豪。”Alex說。

2022年,Alex選擇來到上海工作和居住,并隨身攜帶了一個特殊的小茶壺,這是他在第一次中國旅行中買給爺爺的禮物,在爺爺去世后,這個茶壺又回到了他的身邊,并跟隨他回到了中國。

與此同時,Alex在上海還有個新身份,那就是上海哈羅外籍人員子女學校(下稱哈羅上海)的新任校長。

哈羅上海是滬上第一梯隊的外籍人員子女學校,成立于2016年,為18個月至18歲(幼兒園、小學和中學)的外籍和港澳臺籍的學生提供英式精英教育。哈羅上海源自英國哈羅公學(Harrow School),這是一所擁有450年深厚底蘊的古老名校,培育了包括溫斯頓·丘吉爾等在內的七位英國首相。

近半年來,Alex在學校內部主導了一項改革,那就是為哈羅上海的英式教育體系引進美國升學課程,這一計劃將于2025年9月正式落地。

具體而言,在現有的英國國家課程、IGCSE和A-Level核心體系基礎上,學校為6至13年級的學生增設了適合美國方向升學的課程,包括美國大學先修課程(AP)、學術能力評估測試(SAT)輔導,以及美國文化、政治與領導力等相關課程。學生可以在校同時學習英、美兩種課程體系。

談及設立美國升學課程的契機,Alex對界面新聞表示:“家長們會有一些困惑,他們會問,現在的A-Level課程,是否足夠把我們的孩子都送往最頂尖的全球大學?這個答案是肯定的,但他們也想知道我們是否能給學生帶來更多支持?!?/p>

當足夠多的家長提出這個訴求后,Alex開始思考能做點什么。決定新增美國升學課程的想法始于2024年夏天,秋季開始逐步落實。

首先是人員配備方面,要確保招聘周期內有足夠的師資教授AP課程。例如,數學老師既能教A-Level,也能教AP。Alex也將親自教授AP英語文學課程,高中部校長將教授AP美國政治文化課程,他畢業于英國牛津大學,曾在美國工作并教授過這門課。此外學校還指定了能教授AP科學課程的教師。所有細節將進一步完善,但已具備清晰的教學計劃和目標,確保秋季準備就緒。

“最大的挑戰是時間”,Alex對界面新聞表示,既要保證教師具備授課能力與資質,還不能給學生過多壓力,因為他們還要參加A-Level考試,在保障其身心健康和壓力的同時實現拓展新課程。

目前,哈羅上海是當地首家準備實施“英美疊加課程模式”的外籍人員子女學校,未來這是否會在全國形成一種趨勢?

Alex坦言,目前一些國際學校已開始開設多種升學途徑,但學生能同時在校學習A-Level和AP課程的更為少見,常見是IB(國際上廣泛認可的高中課程體系)與A-Level或IB與AP。

在Alex看來,A-Level和AP結合之所以效果好,是因為A-Level對單科學習很有利,學生通常只需要修三至四門A-Level課程,深度和難度較大,而AP科目更多但單科難度稍低,因此哈羅上海選擇讓學生在深入學習A-Level的基礎上,有機會拓展AP課程。在未來申請英美方向的大學時,可以增加競爭力,獲得更多頂尖大學的錄取機會。

本土化和管理創新對一所國際學校而言極其重要。雖然哈羅上海的學生都是來自外籍或中國港澳臺籍,但有一部分家庭擁有中國文化背景,因此,“我們很注重將英式課程與學生中國文化身份認同相結合,同時拓展國際化視野”。

例如,學校會經常帶孩子們去美術館、博物館等文化場館參觀游玩,讓他們了解中國文化。再過一周,學校還會舉辦中國文化周,幫助學生進一步了解中國文化。在教學方面,歷史課會融入中國歷史內容,日常閱讀書籍也會鼓勵學生閱讀中文書籍,了解中國文化相關的人物和故事。

在學校管理過程中,除了中文教師,哈羅上海的所有教師都是外籍,其中85%來自英國,還有新西蘭、澳大利亞和美國。學校注重中外教職員工之間的文化融合,比如鼓勵外籍教師學習中文,Alex自己也在學習中文。

在外教招聘上,Alex感受到的變化是,在疫情期間及之后的一年,所有國際化學校都面臨招聘外教的難題,而今年情況有所改善。

不過也并非十全十美,尤其是從英國直接招聘教師時會面臨困難,因為他們不了解中國的真實狀況。

“我們得向教師們解釋,中國是個宜居之地,上海更是世界一流城市。對于海外人士來說,上海不僅是個很棒的落腳地,還能以此為起點,領略這個美麗國家的其他地方,我們必須努力向教師們介紹中國的真實情況?!盇lex稱。

家校溝通通常是國際學校的一大壁壘,很多學校是用郵件與家長溝通,但哈羅上海選擇用企業微信,這在外籍人員子女學校比較少見。老師能及時回應家長的問題和訴求,邀請家長參加學?;顒樱o他們提供學校和學生的信息?!拔覀兿M议L能感覺自己是學校社區的一部分,參與學校運營,成為學校的主人?!?/p>

談及與中國家庭的家校溝通 ,Alex深有感悟。他曾在新西蘭一所男校及奧克蘭的一所私立學校Pinehurst任職,負責招收中國留學生并反饋學習情況,由此接觸到許多中國家庭。“我離開Pinehurst時,那兒有70%的學生來自中國家庭。”

在他看來,減輕孩子壓力最好的辦法就是學校和家長建立良好關系,家校協作共同支持孩子是最好的方式。

Alex也觀察到,這些年家長對廣義教育的態度已經改變。家長們固然依舊追求孩子學術成績優異,期望孩子能拿A,追求學術成功的文化心態,這很正常。但這并非家長唯一的期望,在此基礎上,他們更希望孩子擁有不一樣的人生,希望孩子快樂,所以社會不應有刻板印象。

談及國際教育現狀,Alex坦言,近年來受經濟波動影響,一部分外籍家庭因為教育經費的壓力而有所保留,會追求多樣化的教育方式。一些民辦雙語學校會退出市場,整體的國際教育市場規模將有所縮小。

“當前市場環境對學校來說確實更具挑戰性,有些學校出現財政問題,沒有很好地運營家校社區?!盇lex稱,如今中國的國際學校中有很大一部分是華裔家庭,這就意味著學校必須做出調整。如果學校既沒有對所在社區的需求做出合理回應,也沒有獲得相應的支持,那它就會陷入困境,甚至可能倒閉。在上海以及中國其他地方,都有學校面臨這樣的情況。

在留學趨勢上,如今家長更加關注教育的性價比,留學目標發生變化,一些家長會考慮從美國轉到日本或中國香港等地留學。

Alex對界面新聞表示,這種趨勢確實存在,部分是受金錢因素驅動,畢竟去歐洲或日本比去英美便宜得多。但哈羅上海的家長依舊想把孩子送去美國、英國的頂尖大學。每年學校會送一兩個孩子去香港,通常是香港籍,偶爾也有人去澳大利亞和新加坡,但目前這還不算普遍趨勢。

從長遠看,哈羅上海還是會持續送孩子去英美頂尖大學。不過他認同,未來會有越來越多中國學生前往歐洲及世界其他地區。過去25年,很多中國人到世界各地旅行,這讓大家看到了傳統留學途徑之外的可能性。研究生課程,尤其是職業類研究生課程,未來會在全球更加普及。

談及時下火熱的AIGC以及大模型技術,在國際學校的應用發展情況時,Alex表示,目前,AI對國際學校的影響尚不顯著,它帶來的影響主要體現在孩子們會用AI進行不同形式的研究,有時教師也會如此,比如教孩子如何運用大語言模型,但還非?;A,并未從根本上改變什么。

但Alex注意到AI在創意領域的應用,比如藝術、音樂和文學方面,“這很有意思,因為它正在催生新事物。”在他看來,那些談論AI改變教育的人,通常認為它能讓生活更輕松、節省時間,但這并不會帶來實質性改變。然而在創意產業和創意學科中,它確實在創造新東西,所以很值得關注。

他認為,未來AI可能會在一定程度上顛覆教育,改變某些做事的方式,但不會改變師生關系,教育正是通過這種關系發揮作用。

“自我成為教師起,就總有人說(新技術)會改變教育基礎,說不再需要教師,還說(互聯網等技術)會改變教育模式。就像人們曾以為互聯網會讓教師變得多余,可后來卻忘了這回事?!盇lex稱,必須謹慎對待AI,“我倒希望AI的發展能讓我們不再需要那么多律師和會計師,這樣大家就能從事更有趣的工作?!?/p>


來源:界面新聞 作者:查沁君

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